cinco estrategias con el fin de que las alumnos usen la lenguaje extranjera en especie

cinco estrategias con el fin de que las alumnos usen la lenguaje extranjera en especie

En mi primer post formal en el blog, os quiero hablar de el fomento de el manejo de la lengua extranjera en el clase, un asunto que a bastantes nos trae de cabeza! Todo el mundo sabemos que a hablar se aprende hablando, No obstante desafortunadamente nuestros alumnos no se lanzan a la pileta tan con rapidez como nosotros querriamos. De este modo que en la actualidad os queria explicar aquellas cosas que a mi me vienen funcionando Con El Fin De debatir sobre que mis pupilos se suelten desplazandolo hacia el pelo pierdan el temor de hablar en ingles en tipo.

1. Aceptar el “interlanguage” igual que manera valida sobre comunicarse en el clase

Todos hemos estudiado en la uni el concepto de interlanguage, conocido como el sistema sobre comunicacion que crea un aprendiz de una lengua y no ha transpirado que incorpora componentes de su L1 y la lengua que esta adquiriendo. Es un metodo en invariable evolucion, puesto que avanza al tiempo tiempo que el escuelero aprende, asi­ como que en mi especie hemos bautizado igual que “catanglish“, o la amalgama de catalan e ingles. Yo continuamente les digo a mis alumnos que escojo escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que escojo que me muestren su pensamiento a que tengan temor a equivocarse. Que el cabeza se entrena y que a base de realizar esfuerzo, equivocarse y corregir esos fallos van a avanzar en su aprendizaje de el ingles. Asi­ https://datingrating.net/es/sexsearch-opinion/ como da la impresion que va calando. En clase, seri­a facil escuchar a un escuelero decir “Teacher, I think this is correct because En Caso De Que poses aixo aqui…“. Hey! Estan hablando en ingles, nunca?

2. Realizar lecciones explicitas en la importancia sobre asimilar ingles

Al inicio sobre curso, invariablemente dedicamos 1 o 2 semanas a revisar entre todos el porque sobre asimilar ingles, las razones por lo que va an igual de nefasto indispensable, sobretodo en su porvenir, desplazandolo hacia el pelo aparte, reflexionamos acerca de que podri­an hacer ellos para saber mas, de mejorar, Con El Fin De aprender mas terminos asi­ como expresiones, para conseguir fluidez… Asimismo, con las mas mayores, hacemos sesiones sobre goal setting en donde se proponen fines SMART de obtener a final de anualidad, asi­ como acciones que realizaran para lograrlos. Esto las motiva muchisimo!

3. “Scaffold” la comunicacion en el clase

Propongo edificar un rincon en el catedra de “English in use“, donde las alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones utiles Conforme vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho de ser escritas por ellos anade un extra de motivacion!

4. Tener un elemento como “marcador linguistico”

En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, la bufanda que me permite hablar en castellano y catalan aparte sobre en ingles. Sin ella, solamente me comunico en ingles de este modo que debo ir con precaucion! Resulta una modo de tener moralidad de la lengua que estoy hablando Con El Fin De prevenir irme a lo facil (elaborar code switching), No obstante que podria utilizar en la ocasion que sea necesario (porque el code switching seri­a perfectamente valido y en ocasiones bastante util!). Asimismo, la llevo en excursiones y no ha transpirado otras situaciones cuando puede ser que me halle con alguien que no acento ingles desplazandolo hacia el pelo no quiero que los ninos me digan “Pero Anna. Que nunca llevas la bufanda. ”.

cinco. Elaborar visible y necesaria la idioma extranjera en el resto de el circulo

De subir el estatus de la lenguaje extranjera en mi nucleo, hemos llegado a un acuerdo sobre nombrar las lunes, miercoles y viernes igual que English Days. En esos dias, las anuncios por megafonia, los contactos con otros profes, el reclamar copias al conserje… todo se realiza en ingles. Las rutinas sobre excelentes dias, las despedidas por la tarde… resulta una forma de que vean al resto del claustro esforzandose por hablar la lengua y no ha transpirado sobre darle un aprovechamiento mas fuera de el aula sobre ingles.

EXTRA! Pensar el manejo de la idioma igual que algo indispensable de los alumnos

Finalmente, me gustaria incidir en la importancia de que las alumnos vean el funcii?n sobre la lengua como una cosa indispensable Con El Fin De ellos en su dia a conmemoracion. Aca, usar metodologias igual que CLIL (Content and Language Integrated Learning) en donde los alumnos deberan comunicarse en la L2 de hacer tareas cientificas o artisticas (dentro de otros), o iniciar proyectos de c peracion con diferentes escuelas (como eTwinning) pueden ser la util super preciada para que vean el lograr de la lengua desplazandolo hacia el pelo se motiven Con El Fin De usarla mas.

Bueno, que os han parecido? Usais estas estrategias? Que otras aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,

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